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    函数，导数，微积分，三个子技能组成了‘高数’课程，并不包含数学分析，数学分析是一个独立子技能。

    “数学分析”和“高数”的关系就像“文学小说”和“通俗小说”的关系，它们基本构成要件相同，外行的人会觉得后者够友好，它们内在的“追求”有点不同。

    首先，它们涉及的概念都是极限微分积分，这是基本构成材料，‘高数’直接运用于计算，‘数学分析’则是推导各种概念关系。

    数学分析当然也有计算，但是一般那不是最终目的，那只是手段，运用数学分析的核心目的在于考察各种概念和它们的内在联系，也就是推导各种“定理”。

    将厕所门关上，李华一边蹲坑，一边集中意识，展开数学子技能树，找到子技能-数学分析，对其使用了一个技能点。

    “叮，你对数学分析使用了一个技能点，数学分析升至中级，获得技能属性：精准解析，技能效果：解析能力增加25%，解析效果增加25%。”

    十分钟后，李华精神奕奕地从厕所出来。

    李华坐到书桌前，提笔便开始那道数学题。

    解：设x=t/(1-t)，∴原式=∫(0，1)[t^(1/4)](1-t)^(-1/4)dt=b(5/4，3/4)=Γ(5/4)Γ(3/4)/Γ(2)=(1/4)Γ(1/4)Γ(3/4)=……。

    “解好了，你看下吧！”李华一气呵成地写完解题步骤，随即将稿纸丢还给林志坤。

    林志坤连忙收下稿纸，认真查看起来。

    看完解题答案，林志坤当即露出了恍然之色。

    “原来是这个步骤，老李，厉害啊！这道题我怎么都解不出来，你一下子搞定，佩服，佩服！”林志坤看着李华，由衷佩服地说。

    “没什么，我是恰好碰对了思路。”李华老脸微微一红，摆手谦虚地说。

    能这么快做出这道题，依靠得是技能系统赋予的能力，若让他凭自己的本事来，估计也要和林志坤一样，被这道题目难住。

    正因为如此，李华真切地体会到技能系统的强大能力，内心涌出一股迫切，想早日将这些技能知识都吸收，消化，变成属于自己的能力。


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