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    “哥们你很虎啊，林方丈的课都敢不带书？还坐第一排。”

    从邮箱中下载好文件，沈亦白问：“林方丈？林学森？”

    “哦哦，你不是我们大物的吧，讲台上哪个看着慈和的老头儿人送外号林方丈，功力深厚，一到期末就辣手摧花，挂在他手上的人不计其数，每到期末战死一个加强连。”

    沈亦白：“……”

    林学森的目光从阶梯教室最后排一直扫到第一排，在第一排停留了三秒，准确的说是在某人身上停留了三秒，“刚才上一节课第一排没这么多人，第一节课没来的下课后自己到我这留学号名字。”

    “方丈的记性真好……”

    “节哀，希望别扣平时成绩。”

    林学森在上面讲量子力学，沈亦白在下面看文件。坐在沈亦白旁边的男生实在受不了他们方丈时不时瞟过来的目光，劝着：“哥们，知道你虎。能不能做个样子，方丈念的理论快超度我们了。”

    “他看的是我。”沈亦白说的轻松，一点儿心理压力都没有，他又没书做样子什么还是算了。

    “我知道，可我们快撑不住了。哥们说实话，你抗压出身吧，心理承受能力这么强。”

    沈亦白轻哂。

    林学森讲量子力学讲到离下课还有十五分钟的时候突然停下来，说：“我们来聊聊吧，到底怎样才能学好这门基础的课程。学习量子力学不是一本常规的量子力学书翻下来，便停在解schrdinger方程有关的章节翻不过去了的，或者量子力学学完了你只会解schrdinger方程。”

    “老师，可我解schrdinger方程还需要查表。”角落里一个活跃地男生冒了一句。

    “哈哈哈哈哈哈哈。”

    林学森咳嗽了一声，手背在后面走下讲台，“那是练的少了，我来请个代表给你们说说。”

    沈亦白察觉到林学森若有似无的眼神不由地挑了挑眉梢。

    果不其然，下一秒林学森话锋一转：“就第一排那个没带书的说说看，上我的课可以不用站起来回答问题，自由发言。”

    “早说让你低调了一点了，低调保平安。”一旁的男生秉持着互帮互助的同学观念，把教材往沈亦白那儿稍微推了推。

    沈亦白收起手机，手指轻点了下桌面，不疾不徐地说：“我已经毕业好久了，都是个人经验，肯定不如言传身教的好。”

    一番话既表明自己不是学生，又不着痕迹地夸了一番林学森。

    “哇，是已经毕业的吗？难怪看起来这么陌生。”教室里出现声声讨论。

    “安静，你说说看。”林学森不买账。

    “解schrdinger方程不一定需要查表，个人认为用代数来推导和描述更好。举个例子，谐振子问题的升降算符解法，从fermi子和bose子的对易关系推导出fermi统计和bose统计。这些的出发点是物理体系的对易关系，有了对易关系，找出恒守量，写出系统的hamiltonian从而作进一步的处理。”

    林学森继续发难，“立足什么基础上说的这番话？用代数推导描述？”

    “基于掌握描述量子力学时常用的数学工具的基础上，比如复变函数，常微分和偏微分方程等，同时理解用量子力学描述物理系统的思想方法。”

    沈亦白话刚说完，就有一个男生提问：“老师，他是你以前的学生吗？”

    “学长是回来看望老师的吗？好厉害啊。”

    “说得我一个字也听不懂。”

    林学森又重重地咳嗽了一声，摆摆手示意大家安静，面不改色地说：“他是我儿子。”


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