第(3/3)页 但树果专业与宝可梦专业的学生,迟早都要克服这个问题。 “皮丘实验体也不行,果然还是要精灵球。” 文月和几名学生趁休息时间,翻阅了皮丘实验体的检查报告。 华夏官方希望皮丘实验体肩负起发电的工作,但很显然~实验室现有的实验体根本无法满足这个要求。 文月也翻阅了皮丘实验体以前的资料,基本可以确定只有皮卡丘或雷丘才能满足月球基地的发电工作。 所幸月球基地的建设还需要很长一段时间,她只能指望文强那边能够顺利进行。 “去下一个培育室吧。” …… “欸?文月?你们没上选修课吗?” 有重视月球开发计划相关选修课程的学生,自然也有不太重视的。 倒也不是对国家不满,只是他们对那些课题实在不太感兴趣,而跟随助手学习同样也是为了增强国家底蕴。 毋庸置疑,无论培育完成哪一只宝可梦,对于整个社会都是巨大的改变! 这一点,宝可梦专业的学生都有清楚的认知。 因此周末的选修课时间,不少学生都会跟随助手进行日常的统计与研究。 这不算是选修课,但多多少少也能学到一点上课时不会提及的知识。 况且万一就是这两天培育完成,那也算是白捡几分学分。 毕竟开学之前培育的宝可梦实验体,陆陆续续也都开始繁衍。 新生实验体培育将会指定由个人负责,学分也不会再按整个班级加分。 这也是为了防止学生懈怠。 当然,真正整个班级参与的情况,也不需要刻意回避。 出一份力拿一份奖励。 凭梁星实验室随处可见的小白ii型充气机器人,随时可以调出学生的参与情况。 梁星实验室凭实力说话,偷奸耍滑在这可行不通~ 第(3/3)页